Archives par mot-clé : Terminale S

Corrections d'analyses de document(s) d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTION, Histoire, Analyse d’un document, « Les Etats-Unis, leaders du monde libre selon George BUSH, 1992. » par Kadidja SIDIBE »

DEUXIÈME PARTIE

Étude critique de document d’Histoire

Sujet

Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis 1945.

Consigne

            À partir de l’analyse du document, montrez comment ce discours témoigne à la fois du rôle mondial des États-Unis depuis 1945 et de la représentation qu’ils se font l’ordre international après la chute de l’URSS.

                Le document intitulé « Les États-Unis ‟leaders″ du monde libre. » est un extrait du Discours sur l’état de l’Union prononcé devant le Congrès des États-Unis par le président George Herbert BUSH (Républicain, 1988-1992), le 28 janvier 1992. C’est donc le dernier discours avant les élections présidentielles de novembre 1992, après 12 ans de magistratures républicaines Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTION, Histoire, Analyse d’un document, « Les Etats-Unis, leaders du monde libre selon George BUSH, 1992. » par Kadidja SIDIBE » →

Corrections de compositions d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTION – Composition Histoire : « Les chemins de la puissance: la Chine depuis 1949. » Corrigé élève

COMPOSITION D’HISTOIRE – Corrigé élève

Les chemins de la puissance : la Chine et le monde depuis 1949.

                               La puissance désigne la capacité d’un acteur, généralement un État ou un groupe d’États, à exercer une influence sur le comportement des autres. La Chine, en tant que l’un des cinq membres permanents du Conseil de Sécurité de l’Organisation des Nations Unies (ONU) peut exercer ce type d’influence. Cependant cela n’a pas été toujours le cas Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTION – Composition Histoire : « Les chemins de la puissance: la Chine depuis 1949. » Corrigé élève →

Aires continentales (3) Asie du Sud et de l'Est

DOCUMENTS DE COURS – Géographie Terminales L, ES & S « L’Asie du Sud et de l’Est: les défis de la population et de la croissance. »

COMPOSITION

Dynamiques géographiques des grandes aires continentales (3/3) : l’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance. (1/2)

L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance. 

Vous montrerez comment l’Asie du Sud et de l’Est, en forte croissance économique depuis que la région est devenue « l’Atelier du monde », relève le double défi, démographique et social, d’une population immense mais vieillissante et d’une redistribution plus équitable des fruits de la croissance ?  Continuer la lecture de DOCUMENTS DE COURS – Géographie Terminales L, ES & S « L’Asie du Sud et de l’Est: les défis de la population et de la croissance. » →

Echelles de gouvernement

DOCUMENTS DE COURS – Composition d’Histoire, « Une gouvernance européenne depuis le Traité de Maastricht (1992) »

COMPOSITION PROGRAMME D’HISTOIRE « SÉRIE SCIENTIFIQUE »

Les échelles de gouvernement dans le monde : l’échelle continentale. (2/3)

L’échelle continentale (2/2). Une gouvernance européenne depuis le Traité de Maastricht en 1992.

Vous montrerez dans quelles mesures ont peut affirmer que les Européens, depuis la mise en place de l’Union Européenne, ont réussi à mettre en place une forme de gouvernance originale à l’échelle continentale ?  Continuer la lecture de DOCUMENTS DE COURS – Composition d’Histoire, « Une gouvernance européenne depuis le Traité de Maastricht (1992) » →

Echelles de gouvernement

DOCUMENT DE COURS – Histoire Terminale, « Les échelles de gouvernement (1/3) : gouverner la France depuis 1946. »

COMPOSITION

Les échelles de gouvernement dans le monde : l’échelle de l’État-nation. (1/3)

L’échelle de l’État-nation. Gouverner la France depuis 1946 : État, gouvernement, administration et opinion publique.

Vous montrerez comment la conception du rôle de l’État en France a évolué depuis 1946 ? 

                                L’État, en France, est engagé dans un processus de mutations de grande ampleur qui tend à le forcer à redéfinir son poids mais aussi ses modalités d’action : Continuer la lecture de DOCUMENT DE COURS – Histoire Terminale, « Les échelles de gouvernement (1/3) : gouverner la France depuis 1946. » →