L’article est constitué de cinq (5) diapositives et vous pouvez télécharger les documents principaux (Carte/Nomenclature et légende) en fin d’article sous formats Microsoft Office Word et PDF.

Diapositive 1. La carte

Diapositive 2. La nomenclature

Diapositive 3. La 1^ière partie de la légende

Diapositive 4. La 2^ième partie de la légende

Diapositive 5. La 3^ième et dernière partie de la légende

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1.8.6.1._Du_texte_au_croquis_Le Bresil_feuille_sujet_&_texte

1.8.6.2._Du_texte_au_croquis_Brésil_carte_&_nomenclature

1.8.6.3._Du_texte_au_croquis_Bresil_Legende

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1.8.6.3._Du_texte_au_croquis_Bresil_Legende

1.8.6.2._Du_texte_au_croquis_Brésil_carte_&_nomenclature

Articles complémentaires :

→ Cliquez ICI pour accéder à la catégorie « Devoirs & corrections des exercices de Géographie. »

→ Cliquez ICI pour accéder à la catégorie « Programme de Géographie (2019) de la classe de Seconde générale. »

→ Cliquez ICI pour accéder à la catégorie « Nouveaux programmes du Lycée 2019. »

→ Cliquez ICI pour accéder à l’index de la catégorie « Dynamiques des aires continentales (1) : Amérique, puissance du Nord, affirmation du Sud »

Index - Index de la catégorie "Développement durable", Développement durable

INDEX – Index de la catégorie « Développement durable »

15 janvier 2020 Erwan BERTHO

INDEX

Index de la catégorie « Développement durable »

ATELIER DE CARTOGRAPHIE

Un littoral et son espace maritime : étude du cas du Sénégal et des conflits d’usage

Schémas – La transition démographique

DEVOIRS & CORRECTIONS

DEVOIRS & CORRECTIONS – Composition de Géographie, « Gérer les ressources en eaux- étude de cas : les eaux du Yangzi »

DOCUMENTS DE COURS

Programme des classes de Seconde générale

Ancien programme des classes de Seconde générale (Avant 2019)

2^de – GÉOGRAPHIE – (3) Mettre en œuvre des modes durables de développement.

2^de – GÉOGRAPHIE – (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement.

2^de – GÉOGRAPHIE – (1.2) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

2^de – GÉOGRAPHIE – (2) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

Actuel programme des classes de Seconde générale (Post-2019)

2^de – GÉOGRAPHIE – (10) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. Mesurer le développement.

2^de – GÉOGRAPHIE – (11) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

2^de – GÉOGRAPHIE – (12) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

2^de – GÉOGRAPHIE – (13) Mettre en œuvre des modes durables de développement.

INFOGRAPHIES

Infographies – « Les terres rares »

Infographies – L’âge de l’Anthropocène, la dernière extinction massive sur Terre ?

Articles complémentaires :

→ Cliquez ICI pour accéder à l’index de la catégorie “Nouveaux programmes du lycée 2019”.

→ Cliquez ICI pour accéder au programme de Géographie des classes de Seconde 2019.

Corrections de compositions de Géographie, Méthodes

MÉTHODES – Plans détaillés de composition, Seconde, « La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection. »

21 décembre 2019 Erwan BERTHO

PLANS DÉTAILLÉS

Question 3 « La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection. »

Introduction

Dans quelles mesures les acteurs de l’aménagement des territoires, acteurs privés ou publics, sont-ils capable de trouver un juste équilibre entre la valorisation des milieux qui permet la création des richesses et la protection des milieux qui permet la préservation de l’environnement ?

I. LE PARC DE LA VANOISE, UN EXEMPLE D’ÉQUILIBRE ENTRE VALORISATION ET PROTECTION DES MILIEUX EN FRANCE ? Continuer la lecture de MÉTHODES – Plans détaillés de composition, Seconde, « La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection. » →

Documents d'Histoire

2de – HISTOIRE (0), Introduction générale : réflexion autour de la question de la périodisation.

26 juillet 2020 Ronan Kossou

2^de – HISTOIRE (0), Introduction générale : réflexion autour de la question de la périodisation.

La science historique peut difficilement se soustraire à l’emploi de la chronologie, à l’élaboration d’une périodisation. En effet, l’analyse des événements du passé ne peut pas être conduite de façon désordonnée : leur réorganisation dans une série temporelle, chronologique justement, constitue un stade indispensable. Afin que cette opération permette l’élaboration d’un modèle schématique, on procède d’abord au repérage des faits historiques considérés comme les plus importants dans l’évolution du sujet analysé (Marcella, 2004)[1]. Qu’est-ce que la périodisation ? Continuer la lecture de 2de – HISTOIRE (0), Introduction générale : réflexion autour de la question de la périodisation. →