Archives par mot-clé : seconde

Affirmation de l'Etat (France & Angleterre), Repères d'Histoire

DOCUMENT D’HISTOIRE – Classe de Seconde, « Les dynasties des rois de France de la fin du Moyen Âge à la Révolution de 1789. »

24 mai 2016 Erwan BERTHO

REPÈRES D’HISTOIRE – DOCUMENTS D’HISTOIRE

Classes de Seconde

Infographie – Les dynasties des rois de France de la fin du Moyen Âge à la Révolution de 1789

La construction de l’État moderne en France

Aperçu – Infographie

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Rois_de_France_Valois_indirects&Bourbons_infographie

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Classe de Terminales générales, Programmes

PROGRAMMES – Histoire – Terminales générales, séries ES&L

17 septembre 2015 Erwan BERTHO

PROGRAMME HISTOIRE TERMINALE SÉRIES SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (SES) & LITTÉRAIRE (L)

« Regards historiques sur le monde actuel. »

Thème 1 :

« Le rapport des sociétés avec leur passé. »

Question 1

« Les mémoires : lecture historique. Étude : L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie. »

Thème 2

« Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIX^e siècle à nos jours. » Continuer la lecture de PROGRAMMES – Histoire – Terminales générales, séries ES&L →

Classes de 2de et 1ères générales (Anciens programmes), Programmes

PROGRAMMES – Histoire, « Secondes générales et technologie », « Les Européens dans l’histoire du monde. »

30 janvier 2015 Erwan BERTHO

PROGRAMME D’HISTOIRE – CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE

« Les Européens dans l’Histoire du Monde. »

Thème introductif – Les Européens dans le peuplement de la Terre.

Question 1

« La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre. »

1. Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au XIXe siècle et 2. L’émigration des Européens vers d’autres continents au cours du XIXe siècle : Continuer la lecture de PROGRAMMES – Histoire, « Secondes générales et technologie », « Les Européens dans l’histoire du monde. » →

Aires continentales (2) Afrique

MÉTHODE – Géographie Seconde « Un schéma analytique: la famine de 2004 au Niger. »

26 mai 2014 Erwan BERTHO

MÉTHODE

Le schéma en Géographie

Un bon schéma vaut mieux que de longs développements confus. Expliquer les causes, les modalités et les conséquences d’un phénomène est souvent l’architecture d’un cours de Géographie. Construire un schéma peut donc vous aider à prendre des notes voire à synthétiser vos notes afin d’apprendre le cours.

Schéma La Famine au Niger en 2004