Discipline : Histoire- Géographie Enseignement moral civique
Correction du devoir n°1 d’Histoire
Traite: commerce d’esclaves noirs d’Afrique.
Commerce triangulaire : commerce qui part de l’Europe à destination de l’Afrique pour acheter des africains revendus comme esclaves en Amérique. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de 4e, correction du devoir d’Histoire « Traite négrière et bourgeoisies marchandes. »
COMPOSITION HISTOIRE
Idéologies, opinions et croyances en Europe et aux États-Unis de la fin du XIXe siècle à nos jours.
Socialisme et mouvement ouvrier. Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne depuis 1875.
L’Allemagne contemporaine est le géant économique de l’Europe ; elle étonne par sa croissance parce qu’elle semble avoir su concilier rigueur budgétaire, croissance forte et stabilité sociale. Si les Allemands disent qu’on est « heureux comme Dieu en France », les Français pensent qu’on est heureux comme des salariés en Allemagne. Continuer la lecture de DOCUMENT DE COURS – Histoire – Terminale, « Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne depuis 1875. »
HISTOIRE – Question 3
« Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus. »
I. L’AFFAIRE DREYFUS (1894-1906), ÂGE D’OR DE LA PRESSE ÉCRITE.
Comment l’engagement de la presse écrite dans l’Affaire Dreyfus révèle un clivage politique marqué par l’émergence de l’extrême-droite en France?
1°) D’une affaire d’espionnage à « L’Affaire ».
2°) La presse dreyfusarde et la presse antifreyfusarde.
1°) °) La libéralisation de la presse à la « Belle époque ». .
2°) Le développement de l’instruction et ses conséquences sur le lectorat français.
1°) L’enracinement de la culture républicaine.
2°) L’émergence de l’extrême-droite moderne, xénophobe et antisémite.
II. LA CRISE DE MAI 1968 : IRRUPTION DES BABY BOOMERS EN POLITIQUE.
Comment les médias en France pendant les « Trente Glorieuses » (1945-1975) rendent-ils compte de la fracture générationnelle que constituent les manifestations étudiantes et ouvrières des mois de Mai et Juin 1968 ?
1°) Mai 1968 : la jeunesse française au diapason du monde.
2°) Un paysage médiatique alternatif à l’écoute du mouvement.
1/ La presse magazine concurrente de la presse traditionnelle.
2/ Les radios périphériques, à la bordure de la censure gouvernementale.
1°) Le dynamisme des canaux anciens de façonnement de l’opinion publique.
2°) Une jeunesse informée du monde et consciente à l’apogée des « Trente Glorieuses ».
1°) Les nouveaux médias : produits de révolution technique et de l’expansion économique.
1/ Le transistor et la télévision, nouveaux mass medias.
2/ L’émergence de l’événement dans le traitement de l’information.
2°) La crise sociétale, révélateur des alternatives politiques défendues par la presse magazine.
III. LA CRISE DE LA CULTURE ET DES MÉDIAS.
Dans quelles mesures peut-on affirmer que l’opinion publique en France se façonne en dehors des canaux traditionnels d’information et de communication grâce à Internet?
1°) Un système médiatique diversifié mais en crise…
1/ Un système médiatique diversifié et libéralisé…
2/ … Mais en crise économique lancinante.
2°) La concentration médiatique au sein de groupes multimédias transnationaux.
1°) Internet, principal prescripteur d’idées et de convictions en France.
2°) La situation « d’insécurité informationnelle ».
1°) Le sursaut de la presse professionnelle : intégrité et démocratisation.
1/ La presse professionnelle et les « lanceurs d’alerte » : alliance d’Internet et de journalisme.
2/ L’ouverture de la presse professionnelle à son public.
2°) Une forme hybride de construction de l’opinion : métissage de physique et de virtuel.
Dates, mots clés, définitions, idées force :
© Erwan BERTHO (mai 2016, correction octobre 2017), Retrouvez les sources sur hglycee.fr/Sources&Ressources/Les sources
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2de – HISTOIRE – (3) Athènes. La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la Cité.
La Cité des Athéniens est, à partir du Ve siècle, une démocratie : le peuple prend les décisions politiques qui déterminent l’avenir de la cité. Elle fait figure, en Europe occidentale, de « mère de la démocratie ». Qu’est-ce qui justifie pareille aura pour la petite cité de l’Attique ? Continuer la lecture de 2de – HISTOIRE – (3) Athènes. La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la Cité.
HISTORIOGRAPHIE
ÉPISTÉMOLOGIE DE L’HISTOIRE
Romain BERTRAND, L’histoire à parts égales. Récits d’une rencontre Orient-Occident (XVIe XVIIe siècle). , Paris, 2011
« L’archive du contact et les mondes de la rencontre. »
« […]
« [… ] En Amérique aussi l’on trouva de la poésie,
Bien qu’elle fut d’un mètre différent. […] »
Tomaso CAMPANELLA, Poetica., V,
Sirna helang Kirtaning bumi. « Du monde, la gloire s’en est allée. ». C’est par ce vers que les poètes de Java évoquaient autrefois l’effondrement de l’empire de Majapahit dans le dernier tiers du XVe siècle. Ce faire-part de décès civilisationnel a tout d’une énigme. Continuer la lecture de HISTORIOGRAPHIE – Romain BERTRAND (2011), L’Histoire à parts égales. Récit d’une rencontre Orient-Occident (XVIe-XVIIe siècles) (1/3)