Archives par mot-clé : Géographie

Développement durable

GÉOGRAPHIE Seconde (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (1.1)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement. 

Depuis la parution du rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, ONU, 1987), le développement durable est compris comme la capacité d’une génération à satisfaire ses propres besoins sans hypothéquer les capacités des générations futures à satisfaire les leurs.  Continuer la lecture de GÉOGRAPHIE Seconde (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement. →

Développement durable

2de – GÉOGRAPHIE – (1.2) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

2de – GÉOGRAPHIE – (1.2)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

                Depuis le rapport BRANDT (Nord-Sud : un programme de survie, 1980) l’habitude a été prise d’opposer un Nord riche et un Sud pauvre. Si cette opposition binaire garde une partie de sa pertinence, elle doit être nuancée : seule une partie du Nord est riche et des pays émergent au Sud, Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (1.2) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles. →

Développement durable

2de – GÉOGRAPHIE – (3) Mettre en œuvre des modes durables de développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (3)  Mettre en œuvre des modes durables de développement.

Alors que l’humanité connaît encore une forte croissance démographique et que les inégalités de développement restent très importantes, le mode de développement industriel, accusé d’avoir causé de graves et irréversibles perturbations environnementales, apparaît comme une impasse. Depuis les travaux du « Club de Rome » (Rapport Meadows Halte à la croissance !, 1972), et le rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, 1987), l’idée d’un « développement durable » s’est progressivement imposée : comment la mettre en œuvre ?   Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (3) Mettre en œuvre des modes durables de développement. →

Liste des sujets du Baccalauréat général, BAC 2017 - Sujets & Synthèses

BAC 2017 – Polynésie française 2017, « Sujets d’Histoire-Géographie du centre Polynésie française 2017 en séries ES & L »

BAC 2017 – Polynésie française 2017,

« Sujets d’Histoire-Géographie du centre Polynésie française 2017 en séries ES & L »

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Cet article est constitué d’une série de diapositives. Téléchargez les liasses de sujets en fin d’articles, avant les propositions de redirection vers d’autres articles ou d’autres sites. Continuer la lecture de BAC 2017 – Polynésie française 2017, « Sujets d’Histoire-Géographie du centre Polynésie française 2017 en séries ES & L » →

BAC 2017 - Sujets & Synthèses

BAC 2017 – Antilles-Guyane 2017, « Sujets d’Histoire-Géographie du centre Antilles-Guyane 2017 en séries ES & L. »

BAC 2017

Antilles-Guyane 2017,

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