Archives par mot-clé : développement durable

Aires continentales (3) Asie du Sud et de l'Est

DOCUMENTS DE COURS – Géographie Terminales L, ES & S « L’Asie du Sud et de l’Est: les défis de la population et de la croissance. »

COMPOSITION

Dynamiques géographiques des grandes aires continentales (3/3) : l’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance. (1/2)

L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance. 

Vous montrerez comment l’Asie du Sud et de l’Est, en forte croissance économique depuis que la région est devenue « l’Atelier du monde », relève le double défi, démographique et social, d’une population immense mais vieillissante et d’une redistribution plus équitable des fruits de la croissance ?  Continuer la lecture de DOCUMENTS DE COURS – Géographie Terminales L, ES & S « L’Asie du Sud et de l’Est: les défis de la population et de la croissance. » →

Territoires, populations & développement, Mondialisation, fonctionnement et territoires, Développement durable

2de – GÉOGRAPHIE – (12) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

2de – GÉOGRAPHIE – (12)  De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

Même si on observe depuis près d’un demi-siècle une convergence lente des comportements démographiques et la généralisation progressive de la transition démographique, les projections démographiques (FUNWAP, 2010) permettent de penser que la population mondiale atteindra en 2050 près de 10 milliards d’habitants. Comment concilier le développement durable et une augmentation de 25% de la population mondiale alors qu’à l’heure actuelle la plupart des besoins élémentaires d’un homme sur deux ne sont pas satisfaits ? Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (12) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050. →

Développement durable

GÉOGRAPHIE Seconde (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (1.1)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement. 

Depuis la parution du rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, ONU, 1987), le développement durable est compris comme la capacité d’une génération à satisfaire ses propres besoins sans hypothéquer les capacités des générations futures à satisfaire les leurs.  Continuer la lecture de GÉOGRAPHIE Seconde (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement. →

Développement durable, Territoires, populations & développement

2de – GÉOGRAPHIE – (13) Mettre en œuvre des modes durables de développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (13)  Mettre en œuvre des modes durables de développement.

Alors que l’humanité connaît encore une forte croissance démographique et que les inégalités de développement restent très importantes, le mode de développement industriel, accusé d’avoir causé de graves et irréversibles perturbations environnementales, apparaît comme une impasse. Depuis les travaux du « Club de Rome » (Rapport Meadows Halte à la croissance !, 1972), et le rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, 1987), l’idée d’un « développement durable » s’est progressivement imposée : comment la mettre en œuvre ?   Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (13) Mettre en œuvre des modes durables de développement. →

France & Paris

COMPOSITION Géographie Première Milieux aménagés, milieux à ménager

COMPOSITION

 Le territoire français : des milieux aménagés, des milieux à ménager ?

À l’aide de l’étude de cas réalisée en classe vous montrerez que le territoire français accueille des milieux aménagés qui sont aussi des milieux à ménager. 

                 Le territoire français est vaste et offre une diversité de milieux :  Continuer la lecture de COMPOSITION Géographie Première Milieux aménagés, milieux à ménager →