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DEVOIRS & CORRECTIONS – Index – Index des corrections par types d’exercices, « Exercices de Géographie. »

DEVOIRS & CORRECTIONS

Index des devoirs et corrections de Géographie

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Barème d’évaluation de l’exercice « Du texte au croquis »

Les attendus d’une composition d’Histoire – Géographie

Les attendus d’une composition d’Histoire – Géographie & HGGSP

Questionnaires & QCM

 

 

Questions sur documents à partir d’un manuel

« Petites questions », paragraphes de compositions – Collège

Questions d’Histoire & Géographie – Cinquième

Feuille – sujet Histoire & Géographie (12 questions d’argumentation)

          1.  L’IDH est l’indicateur le plus efficace pour mesurer les niveaux de développement.
          2. Les richesses naturelles ne permettent pas d’assurer le développement d’un pays pauvre comme la République Démocratique du Congo.
          3. Les inégalités de richesse et de développement sont encore très importantes dans le monde aujourd’hui.
          4. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les inégalités ont diminué dans le monde.
          5. Les marchands italiens du Moyen Âge qui font du grand commerce ne déplacent pas leur argent.
          6. La route qui va de Venise en Italie du Nord à Bruges en Flandre est une grande route commerciale au Moyen Âge.
          7. Au Moyen Âge, quand on vit en ville, il est préférable de vivre dans le bourg.
          8. Venise est, au Moyen Âge, une des principales villes commerciale d’Occident et les produits qui arrivent viennent d’Égypte voire de Chine.
          9. L’Italie du Nord, la Champagne et la Flandre sont les principales régions commerciales d’Occident au Moyen Âge.
          10. Les principales villes du Moyen Âge sont des villes marchandes.
          11. Sienne est une riche commune italienne du Moyen Âge.
          12. DATINI est un homme d’affaire italien du Moyen Âge investi dans ses affaires et dans sa cité.

Questions d’Histoire & Géographie – Quatrième

Feuille – sujet Petites questions Histoire & Géographie (8 questions)

    1. Les grandes métropoles mondiales sont riches et très développées.
    2. Les paysages des grandes métropoles mondiales sont constitués de gratte-ciels et de quartiers résidentiels riches.
    3. Les grandes métropoles mondiales sont situées sur les littoraux.
    4. Les « Lumières » combattent les injustices politiques et sociales de la société européenne du XVIIIe siècle.
    5. La Terreur (1793-1795) est mise en place pour combattre les ennemis de la Révolution française de 1789.
    6. Napoléon Bonaparte (1799-1815) est le fossoyeur de la Révolution (1789-1799).
    7. Au XIXe siècle en Europe, l’industrialisation marque la généralisation de l’usine et de la machine.
    8. Au XIXe siècle en Europe, le paternalisme patronal profite aux ouvriers.

Questions d’Histoire & Géographie – Troisième

    1. Les espaces agricoles ne sont pas productifs. 
    2. La mondialisation favorise le développement des littoraux.
    3. Les Comics books américains sont des bandes dessinées de divertissement. 
    4. La Guerre Froide (1947-1991) est une guerre idéologique. 
    5. MOBUTU fait exécuter le Premier Ministre congolais LUMUMBA pour des raisons d’intérêt personnel.
    6. La guerre d’Algérie entraîne une rupture entre la France et l’Algérie. 
    7. L’indépendance de l’Inde fut acquise de manière pacifique. 
    8. Le Tiers-Monde est un échec. 

« Petites questions », paragraphes de compositions – Lycée

Feuille sujet avec 8 questions d’Histoire & 8 questions de Géographie (Première 2019)

Histoire

  1. 1789, année décisive de la Révolution française.
  2. Les femmes dans la Révolution.
  3. La Restauration (1815 – 1848) : le retour de la monarchie absolue ?
  4. Nationalités et nationalismes en Europe avant 1848.
  5. L’idée de Nation, un nouveau paradigme ?
  6. Napoléon, un acteur de la Révolution ?
  7. La Restauration (1815 – 1848) : le retour de la monarchie absolue ?
  8. Manon Roland, héroïne de la révolution ?

Géographie

  1. La métropolisation.
  2. Dubaï, métropole mondiale émergente.
  3. Les gated communities, phénomène mondial ?
  4. Métropolisation et mondialisation.
  5. La ville mondiale.
  6. Détroit, une ville qui rétrécit.
  7. La ségrégation socio-spatiale dans le monde.
  8. La métropolisation à l’échelle mondiale.

Histoire, Géographie, Géopolitique & Sciences Politiques

  1. La démocratie est-elle un régime populaire ?
  2. La démocratie indirecte permet-elle de pondérer et de nuancer l’expression du suffrage populaire ?

Correction de questions problématisées

Analyse critique de documents de Géographie

Liste des vérifications à effectuer avant de rendre un devoir.

Analyse critique de documents de Géographie de classe de Seconde générale

Analyse critique de documents de Géographie de classe de Première générale.

Analyse critique de documents de Géographie de classe de Terminale générale

Croquis de Géographie

« Du texte au croquis » en classe de 3ième

L’UE, une union d’États à géométrie variable ? (Feuille-sujet & texte)

« Du texte au croquis » en classe de 2de

Le Japon face aux risques et aux catastrophes naturelles.

Le Brésil, un pays émergent marqué par des inégalités fortes :

Croquis de Géographie de la classe de 1ère

Croquis de Géographie de la classe de Tale

Compositions de Géographie

Liste des vérifications à effectuer avant de rendre un devoir.

Classes de Seconde générale

Sur la question « Des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection »

Classes de Première générale

Classes de Terminale générale

DEVOIRS & CORRECTIONS – Questions sur manuel, « La IIIe République, Histoire, Quatrième »

La troisième République 1870-1876

Comment, malgré les contestations la troisième République s’impose-t-elle en France après 1870 ?

Contexte

La difficile naissance de la IIIe République 1870-1876

  • Problématique : quelles difficultés la IIIe République (1870-1876)
  • Comprendre le contexte

  • La République nait dans les difficultés
  • Quel évènement est à l’origine de la proclamation de la République le 4 septembre 1870 ?

La défaite de Napoléon  III face à la Prusse est à l’origine de la proclamation de la République le 4 septembre 1870. Elle favorise la mise en place d’un gouvernement de la défense nationale.

  • Quelles sont les conséquences de la défaite de la France contre la Prusse ?;

Les conséquences de la défaite de la France contre la Prusse sont nombreuses : on peut noter les pertes en vies humaines l’occupation du territoire et la perte d’une partie du territoire (L’Alsace etLorraine au profit de  Prusse. Des conséquences économiques importantes. : Cinq milliards d’indemnités de guerre à verser au Vainqueur.(doc1, lignes 5-9).

  • La République est-elle acceptée par tous en 1870-1871 ? Justifiez votre réponse

Non assurément la République n’est pas acceptée par tous en 1870-1871. Le document 2 nous informe que 147 insurgés ont été exécutés au cimetière Père- Lachaise à Paris lors d’une violente répression de la Commune de Paris en Mai 1871. En plus le territoire conquis par les Républicains en 1876 ne couvrait pas l’ensemble du pays. Ils restent plus nombreux au Nord-est et au Sud est plus de 70 %, entre 50 et 70% dans le Nord-ouest et le Sud-ouest et moins de 50% dans le reste du territoire (doc3, p.157).

La République s’installe lentement

  • Pourquoi l’implantation de la république semble-t-elle progressive entre 1870-1876 ?

L’implantation de la république semble progressive entre 1870-1876 dans la mesure aux élections législatives de 1871 les républicains ne représentaient que 38 sièges contre 416 pour les royalistes. Les républicains progressent en 1876 près de 100 sièges contre 140 pour les royalistes. Cela permet de dire que l’installation de la République est bien progressive.

  • La IIIe République est-elle démocratique ? Justifiez votre réponse

La IIIe République est démocratique puisqu’elle respecte le principe de la séparation de pouvoir. Elle consacre le suffrage universel masculin. On peut cependant constater que c’est une démocratie limitée dans le sens où la séparation des pouvoirs ne concerne pas le pouvoir judiciaire. Les femmes sont exclues du jeu politique.

Etude les lieux  où de la République s’enracine

Présentation des lieux concernent l’enracinement des  idées républicaines.  Les principaux lieux d’enracinement de la culture républicaine sont : l’école qui constitue un lieu d’une éducation républicaine. La Mairie ou se trouve un personnage au cœur de la République. Enfin la caserne qui est un lieu d’apprentissage important de la citoyenneté.

Ces lieux facilitent la diffusion des idées républicaines de différentes manières. L’école permet la diffusion de la culture républicaine à travers l’enseignement moral et civique. La Mairie qui mobilise les électeurs. Elle a la charge de la construction des écoles et autres lieux républicains. La caserne qui est un lieu d’apprentissage pour défendre les valeurs de la république. Elle regroupe les jeunes âgés de 19 ans de toutes les couches sociales de la France.

Les éventuelles résistances rencontrées par les élus.  Le conseil municipal peut être contesté si la décision prise ne rencontre pas l’agrément des citoyens. Roger Thibault  qui raconte les débuts de la république dans son village nous apprend que le conseil municipal a du abandonner un projet de transfert d’un cimetière devant l’opposition de la majorité de la population (doc4 lignes 17-20).

© Souleymane ALI YÉRO (2020)

→ Cliquez ci-dessous pour télécharger le document principal :

4.6.2._11.05.2020._Correction_Chapitre 7 la Troisieme République

4.6.2._11.05.2020._Correction_Chapitre 7 la Troisieme République

Articles complémentaires :

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DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire – Terminale, « La modernisation économique de la Chine, 1978-2008. » – Sujets du Bac blanc février 2016

CORRECTION DU BACCALAURÉAT BLANC Session février 2016

Étude critique de documents d’Histoire

« La modernisation économique de la Chine, 1978-2008 »

Les documents principaux sont à télécharger en fin d’article

Aperçu 1 DENG Xiaoping justifie les « Quatre modernisations », 1979

Chine_DENG&les_quatre_modernisations_1979 Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire – Terminale, « La modernisation économique de la Chine, 1978-2008. » – Sujets du Bac blanc février 2016

DEVOIRS & CORRECTIONS – Questions sur manuels, Quatrième, « L’enracinement de la IIIe République en France »

L’Atelier de l’historien

Analyser les objectifs politiques de l’école

L’école diffuse les valeurs de la République

Vous êtes un historien et travaillez sur l’école des années 1880-1890.

Que vous apprennent les manuels scolaires sur la façon dont l’école transmet les valeurs de la République aux élèves ?

Etape 1 : identifiez les documents sources Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Questions sur manuels, Quatrième, « L’enracinement de la IIIe République en France »

PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES – Quiz-tests Géographie, « L’Asie du Sud et de l’Est: le défis de la population et de la croissance. »

PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES

Quiz – Tests

QUIZ – TESTS / HISTOIRE GÉOGRAPHIE.

L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance. 

Quel est le rang mondial du port de Singapour ?
Quel est le rang mondial de la place financière de Singapour ?
En 60 ans, la population du Bangladesh a connu une forte croissance : de quelle ampleur ?
Quelle part de la population du Bangladesh vit en zone rurale ?
Quel est le taux moyen de la croissance du PIB au Bangladesh ?
Ces dix dernières années, quel est le taux moyen de croissance du PIB mondial ?  Continuer la lecture de PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES – Quiz-tests Géographie, « L’Asie du Sud et de l’Est: le défis de la population et de la croissance. »