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Classe de Quatrième - Cycle 4, Devoirs & Corrections, Devoirs & Corrections d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 6

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

Devoir surveillé

Durée : une (1) heure

Le prêt de matériel entre les candidats est interdit

Toute communication entre les candidats est interdite

Le sujet comporte quatre (4) questions à traiter obligatoirement AU CHOIX parmi les huit (8) proposés

 CONSIGNE : 

Justifiez et nuancez les affirmations quatre (4) des huit (8) affirmations suivantes.     

QUESTION N°6. : …… Napoléon Bonaparte (1799-1815) est le fossoyeur de la Révolution (1789-1799). .

………………… Napoléon BONAPARTE (1799-1815), général de la Révolution française et vainqueur en Italie et en Égypte, prend le pouvoir « le 18 Brumaire An VIII » (1799), il déclare : « La Révolution est terminée : elle est fixée aux principes qui l’ont commencés » : est-il le fossoyeur de la Révolution française (1789-1799) ? …… Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 6 →

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DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 5

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

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QUESTION N°…5 : …… La Terreur (1793-1795) est mise en place pour combattre les ennemis de la Révolution française de 1789. ….

 

…………… La Terreur (1793-1795 fascine les Français qui en une image très négative, fondée en partie sur l’histoire sombre bâtis par ceux qui l’ont renversés : ses défenseurs rappellent qu’elle a permis de sauver la Révolution, menacée de s’effondrer militairement. La Terreur a-t-elle permis seulement de combattre les ennemis de la Révolution ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 5 →

Classe de Quatrième - Cycle 4, Devoirs & Corrections, Devoirs & Corrections de Géographie, Devoirs & Corrections d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 4

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

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Toute communication entre les candidats est interdite

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 CONSIGNE : 

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QUESTION N°4.. : … Les « Lumières » combattent les injustices politiques et sociales de la société européenne du XVIIIe siècle. 

Les « Lumières » est le nom donné au mouvement philosophique et politique en Europe au XVIIIe siècle (1715-1789) qui combat la superstition religieuse et fait la promotion de la raison et des régimes parlementaires : ont-ils combattus les injustices politiques et sociales de leur temps ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 4 →

Classe de Quatrième - Cycle 4, Devoirs & Corrections, Devoirs & Corrections de Géographie

DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 2

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

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QUESTION N°2.. : Les paysages des grandes métropoles mondiales sont constitués de gratte-ciels et de quartiers résidentiels riches. .

……         La Skyline (La ligne de gratte-ciels d’une métropole contemporaine) est autant un symbole qu’un attribut de la puissance des métropoles riches qui rayonnent à l’échelle mondiale : ces métropoles sont-elles pour autant constituées seulement de ces paysages iconiques ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – “Petites questions” d’argumentation – Classe de Quatrième, Histoire & Géographie, correction de la question 2 →

Corrections d'analyses de document(s) de Géographie

DEVOIRS & CORRECTIONS – Analyse critique d’un document de Géographie, classe de Seconde, “La carte des IDH, 2018″

DEVOIRS & CORRECTIONS

2de – Correction d’une étude critique d’un document de Géographie

Étude critique de document de Géographie – La carte des IDH, 2018

                                Chaque catastrophe, comme le tsunami qui a frappé l’Indonésie en 2018, révèle les inégalités de développement entre les pays. Défini comme une augmentation continue et régulière de la richesse et l’amélioration des conditions de vie qui lui sont associées, le développement a longtemps été mesuré sous le seul angle de la création des richesses, notamment grâce à l’indicateur du Produit Intérieur Brut (PIB).  Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Analyse critique d’un document de Géographie, classe de Seconde, “La carte des IDH, 2018″ →