Les modèles idéologiques de la « Guerre froide » (1947-1991) »
Schéma: les institutions politiques soviétiques & l’organisation des pouvoirs.
© Infographie et numérisation Erwan BERTHO (Révision septembre 2017) Continuer la lecture de SCHEMA Histoire Lycée – Les institutions politiques soviétiques
Analyse critique d’un document d’Histoire : l’expérience combattante dans une guerre totale.
La Première Guerre mondiale (1914-1919, Traité de Versailles) commence comme une simple guerre balkanique entre l’Empire d’Autriche-Hongrie et la Serbie (Juillet 1914) puis, par le jeu des alliances, devient une guerre européenne entre les principales puissances industrielles et dans la logique des impérialismes devient une guerre mondiale (1917, entrée en guerre des États-Unis). Guerre totale dans laquelle les États sont capables pour la première fois de mobiliser totalement l’ensemble des sociétés et des économies afin de vaincre, et de vaincre par la destruction totale du potentiel ennemi, l’expérience combattante en est profondément modifiée. Ce témoignage d’Ernst JÜNGER, extrait de la journée du 28 août 1916 des Carnets de guerre (1914-1918) Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire, Première, « Analyse critique d’un document d’Histoire: Carnets de guerre d’Ernst JÜNGER. »
COMMÉMORATIONS DU 11 NOVEMBRE 1918
Sorties scolaires, Monuments aux morts pour la France de Niamey (NIGER) en 2013
Centenaire de la Grande Guerre
Renouer avec l’histoire : les lieux de mémoire.
COMMÉMORATION DE L’ARMISTICE DU 11 NOVEMBRE 1918 À NIAMEY (NIGER) DANS LE CADRE DU CENTENAIRE DE LA GRANDE GUERRE (1914-1919).
Le mardi 11 novembre 2014, de 09h00 à 11h00, les élèves du Collège La Fontaine, avec les élèves du Prytanée Militaire de Niamey, ont participé aux côtés des anciens combattants et veuves de guerre aux cérémonies de commémoration de l’armistice du 11 novembre 1918. Cette participation, remarquée par tous les autres invités et particulièrement appréciée des anciens combattants, a été l’occasion de célébrer la Paix et la sécurité collective et de rappeler le sacrifice des tirailleurs sénégalais morts pour la France. Continuer la lecture de COMMÉMORATIONS DU 11 NOVEMBRE 1918 Sorties scolaires, « Monuments aux morts pour la France de Niamey (NIGER) en 2014 »
Analyse critique d’un document d’Histoire : l’expérience combattante dans une guerre totale.
Le document est un extrait des Carnets de guerre (1914-1918) écrits de 1914 à 1918 par Ernst JÜNGER, ancien combattant de l’infanterie allemande qui apprécia combattre et reçu la plus haute distinction de l’armée allemande. Son ouvrage le plus célèbre reste Orages d’acier, paru en 1921. Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire, « L’expérience combattante dans une guerre totale à travers Ernst JÜNGER. » par Bocar GAYE
3e – HISTOIRE – (3) Révolution bolchevique et régime stalinien (1917-1922)
LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE EN RUSSIE (1914-1918) ACCENTUE LES INSUFFISANCES DU RÉGIME DES TSARS, DISCRÉDITÉ PAR LES DÉFAITES. LE COMMUNISME STALINIEN EST UN PRODUIT DE LA VAGUE DE RÉVOLUTIONS SOCIALISTES QUI SECOUENT LA RUSSIE (1905-1917) ET DE L’HYPER-VIOLENCE DE LA GUERRE.
La Première Guerre mondiale (1914-1919) entraîne la Russie, alliée de la France, dans la guerre. Les défaites militaires qui s’accumulent discréditent le régime tsariste. Une révolution populaire balaye le régime (Février 1917) : c’est l’avènement de la démocratie en Russie. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Révolution bolchévique et régime stalinien (1917-1922)