Construire un raisonnement en Histoire
Exemple
La destruction des Juifs d’Europe et des Tziganes Continuer la lecture de Construire un raisonnement en Histoire – Exemple « La destruction des Juifs d’Europe et des Tziganes »
Construire un raisonnement en Histoire
Exemple
La destruction des Juifs d’Europe et des Tziganes Continuer la lecture de Construire un raisonnement en Histoire – Exemple « La destruction des Juifs d’Europe et des Tziganes »
MÉTHODES DES EXERCICES
INDEX des fiches méthodes
Les tutoriels
La cartographie numérique – tutoriels
Continuer la lecture de MÉTHODES – Index des fiches méthodes des exercices
MÉTHODES – Index des plans détaillés
Index des plans détaillés des questions d’Histoire et de Géographie en classe de Terminales générales
(Programmes avant 2020)
Plans détaillés en Histoire
« Regards historiques sur le monde actuel »
Thème I « Le rapport des sociétés à leur passé »
Le plan détaillé compact de la leçon « L’Historien et les mémoires de la Guerre d’Algérie. »
Thème II « Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours. »
Le plan détaillé compact de la leçon “Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne depuis 1875.” Continuer la lecture de MÉTHODES – Index des plans détaillés d’Histoire et de Géographie de Terminale, séries générales
GÉOGRAPHIE
Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires
THÈME II
« Les dynamiques de la mondialisation. »
Question 2.3
« La mondialisation en fonctionnement (3/3) : Mobilités, flux et réseaux. »
Introduction :
I. MOBILITÉS, FLUX ET RÉSEAUX : LA DOMINATION DE LA TRIADE DANS L’ORGANISATION DES FLUX MONDIAUX.
Comment la Triade organise-t-elle la géographie des flux matériels et immatériels ? Continuer la lecture de MÉTHODES – Composition de Géographie – Le plan détaillé de la question « Mobilités, flux, réseaux dans la mondialisation. »
FICHE METHODE
LE COMMENTAIRE D’UN DOCUMENT D’HISTOIRE
Objectifs
Le « Commentaire d’un document d’Histoire » est un exercice des épreuves d’Histoire-Géographie du Baccalauréat de la voie générale du lycée : il concerne les séries ES, L et S. Il constitue l’exercice de la deuxième partie des épreuves d’Histoire-Géographie, Continuer la lecture de METHODES Comprendre l’analyse de document(s): enjeux et logiques.