Archives de catégorie : Devoirs & Corrections

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « MOBUTU fait exécuter le Premier Ministre congolais LUMUMBA pour des raisons d’intérêt personnel »

DEVOIRS & CORRECTIONS

« Petites questions »

Classe de Troisième

QUESTION N°5. : MOBUTU fait exécuter le Premier Ministre congolais LUMUMBA pour des raisons d’intérêt personnel

………                     LUMUMBA fut Premier Ministre du jeune État congolais (1960) avant d’être déposé par MOBUTU, et livré au séparatiste katangais Moïse TCHOMBÉ puis torturé et assassiné : l’histoire a retenu de LUMUMBA le héros du Tiers-Monde et de MOBUTU le laquais des Américains. MOBUTU a-t-il pour autant fait assassiner LUMUMBA pour de simples ambitions personnelles ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « MOBUTU fait exécuter le Premier Ministre congolais LUMUMBA pour des raisons d’intérêt personnel »

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « La guerre d’Algérie entraîne une rupture entre la France et l’Algérie »

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« Petites questions »

Classe de Troisième

QUESTION N°6. : … La guerre d’Algérie entraîne une rupture entre la France et l’Algérie …….

………                     La Guerre d’Algérie (1954 – 1962) est marquée par des crimes de guerres, notamment la généralisation de la torture : les accords d’Évian (1962) mettent fin à la guerre et entrainent l’indépendance de l’Algérie. L’indépendance de l’Algérie entraîne-t-elle une rupture entre la France et l’Algérie ? ……. Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « La guerre d’Algérie entraîne une rupture entre la France et l’Algérie »

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « L’indépendance de l’Inde fut acquise de manière pacifique »

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« Petites questions »

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QUESTION N°7. : …… L’indépendance de l’Inde fut acquise de manière pacifique ….

………                     En 1947, l’Inde devient indépendante : excepté le cas limite de l’Afrique du Sud indépendante avant la Première Guerre mondiale (1914-1919) mais aux mains des Afrikaners, l’Inde est la première colonie anglaise à accéder à l’indépendance : cette indépendance fut-elle acquise de manière pacifique ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « L’indépendance de l’Inde fut acquise de manière pacifique »

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « Le Tiers-Monde est un échec. »

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QUESTION N°8… : …… Le Tiers-Monde est un échec. …….

……                         En 1952, Alfred SAUVY dans un article devenu célèbre de L’Observateur prédit l’émergence d’un groupe de pays nouvellement indépendants et qui voudront, entre l’Ouest et l’Est, être « quelque chose » : c’est le « Tiers-Monde ». La pauvreté de nombreuses anciennes colonies devenues indépendantes politiquement dans les années cinquante et soixante a pu faire dire que le Tiers-Monde est un échec : cette affirmation se vérifie-t-elle ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » – Classe de Troisième, correction de la question « Le Tiers-Monde est un échec. »

DEVOIRS & CORRECTIONS – Études et analyses de document(s) de Géographie – Classe de Seconde, « Quatre enfants sur dix n’ont pas accès à l’eau potable », extrait d’un article de presse

Étude de document – Géographie correction

                               Le document intitulé « Quatre enfants sur dix n’ont pas accès à l’eau potable dans le monde » est un extrait d’un article du site Internet LaDepeche.fr, le site du quotidien français La Dépêche, un titre de la Presse Quotidienne Régionale (PQR). L’article reprend les conclusions du rapport annuel conjoint de l’agence de l’eau de l’Organisation des Nations Unies (ONU) et de l’UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture), rapport supervisé par le rédacteur en chef Richard CONNOR et la directrice de l’UNESCO, Audrey AZOULEY. Le rapport pointe les très grandes inégalités entre riches et pauvres dans l’accès à l’eau potable et les risques que ces inégalités s’accroissent dans les années à venir avec le dérèglement climatique et l’explosion démographique des pays pauvres.

                La « planète bleue » est recouverte d’eau mais l’essentiel de l’eau douce (3% du volume total, soit 36 millions de km3) est stocké sur les continents, dont 28 millions de km3 sous forme de glace : l’eau ne devrait pas manquer au XXIe siècle mais elle est inégalement répartie. Aux États-Unis et au Canada, la consommation d’eau est de 300m3 /an / per capita, elle est inférieure à 10m3 au Niger. Le développement durable (Rapport Brundtland, 1987) qui consiste à assurer l’amélioration des niveaux et des conditions de vie sans interdire aux générations futures de satisfaire, elles aussi, leurs besoins fondamentaux impose un accès égal à une eau potable sûre.

                Dans quelles mesures peut-on affirmer que l’article de LaDepeche.fr intitulé « Quatre enfants sur dix n’ont pas accès à l’eau potable. », compte rendu du rapport de l’ONU sur l’eau,  permet de comprendre les enjeux d’une gestion durable de l’eau dans le monde aujourd’hui ? Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Études et analyses de document(s) de Géographie – Classe de Seconde, « Quatre enfants sur dix n’ont pas accès à l’eau potable », extrait d’un article de presse