PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES
Sujets corrigés
DEUXIÈME PARTIE
Le candidat traite les deux exercices proposés (A et B)
Exercice A : Analyse de documents en Histoire :
La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux. Continuer la lecture de PRÉPA BAC – Sujets corrigés – Histoire – Analyse de deux documents, « La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux. »
Analyse critique d’un document d’Histoire : l’expérience combattante dans une guerre totale.
Le document est un extrait des Carnets de guerre (1914-1918) écrits de 1914 à 1918 par Ernst JÜNGER, ancien combattant de l’infanterie allemande qui apprécia combattre et reçu la plus haute distinction de l’armée allemande. Son ouvrage le plus célèbre reste Orages d’acier, paru en 1921. Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire, « L’expérience combattante dans une guerre totale à travers Ernst JÜNGER. » par Bocar GAYE
COURS À DISTANCE – CLASSE DE 2de (A, B & C)
2de – HISTOIRE, « Les « Lumières » et le développement des sciences (XVIIe – XVIIIe siècles).
QUESTIONNAIRE
Répondez sur le questionnaire ou dans votre cahier / classeur
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
L’Atelier de l’historien
Analyser les objectifs politiques de l’école
L’école diffuse les valeurs de la République
Vous êtes un historien et travaillez sur l’école des années 1880-1890.
Que vous apprennent les manuels scolaires sur la façon dont l’école transmet les valeurs de la République aux élèves ?
Etape 1 : identifiez les documents sources Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Questions sur manuels, Quatrième, « L’enracinement de la IIIe République en France »
La troisième République 1870-1876
Comment, malgré les contestations la troisième République s’impose-t-elle en France après 1870 ?
Contexte
La difficile naissance de la IIIe République 1870-1876
La défaite de Napoléon III face à la Prusse est à l’origine de la proclamation de la République le 4 septembre 1870. Elle favorise la mise en place d’un gouvernement de la défense nationale.
Les conséquences de la défaite de la France contre la Prusse sont nombreuses : on peut noter les pertes en vies humaines l’occupation du territoire et la perte d’une partie du territoire (L’Alsace etLorraine au profit de Prusse. Des conséquences économiques importantes. : Cinq milliards d’indemnités de guerre à verser au Vainqueur.(doc1, lignes 5-9).
Non assurément la République n’est pas acceptée par tous en 1870-1871. Le document 2 nous informe que 147 insurgés ont été exécutés au cimetière Père- Lachaise à Paris lors d’une violente répression de la Commune de Paris en Mai 1871. En plus le territoire conquis par les Républicains en 1876 ne couvrait pas l’ensemble du pays. Ils restent plus nombreux au Nord-est et au Sud est plus de 70 %, entre 50 et 70% dans le Nord-ouest et le Sud-ouest et moins de 50% dans le reste du territoire (doc3, p.157).
La République s’installe lentement
L’implantation de la république semble progressive entre 1870-1876 dans la mesure aux élections législatives de 1871 les républicains ne représentaient que 38 sièges contre 416 pour les royalistes. Les républicains progressent en 1876 près de 100 sièges contre 140 pour les royalistes. Cela permet de dire que l’installation de la République est bien progressive.
La IIIe République est démocratique puisqu’elle respecte le principe de la séparation de pouvoir. Elle consacre le suffrage universel masculin. On peut cependant constater que c’est une démocratie limitée dans le sens où la séparation des pouvoirs ne concerne pas le pouvoir judiciaire. Les femmes sont exclues du jeu politique.
Etude les lieux où de la République s’enracine
Présentation des lieux concernent l’enracinement des idées républicaines. Les principaux lieux d’enracinement de la culture républicaine sont : l’école qui constitue un lieu d’une éducation républicaine. La Mairie ou se trouve un personnage au cœur de la République. Enfin la caserne qui est un lieu d’apprentissage important de la citoyenneté.
Ces lieux facilitent la diffusion des idées républicaines de différentes manières. L’école permet la diffusion de la culture républicaine à travers l’enseignement moral et civique. La Mairie qui mobilise les électeurs. Elle a la charge de la construction des écoles et autres lieux républicains. La caserne qui est un lieu d’apprentissage pour défendre les valeurs de la république. Elle regroupe les jeunes âgés de 19 ans de toutes les couches sociales de la France.
Les éventuelles résistances rencontrées par les élus. Le conseil municipal peut être contesté si la décision prise ne rencontre pas l’agrément des citoyens. Roger Thibault qui raconte les débuts de la république dans son village nous apprend que le conseil municipal a du abandonner un projet de transfert d’un cimetière devant l’opposition de la majorité de la population (doc4 lignes 17-20).
© Souleymane ALI YÉRO (2020)
→ Cliquez ci-dessous pour télécharger le document principal :
4.6.2._11.05.2020._Correction_Chapitre 7 la Troisieme République
4.6.2._11.05.2020._Correction_Chapitre 7 la Troisieme République
Articles complémentaires :
→ Cliquez ICI pour accéder à l’index de la catégorie « Devoirs & Corrections d’Histoire. »
→ Cliquez ICI pour accéder à l’index de la catégorie « Cours à distance. »