Archives de catégorie : Coronavirus – Cours à distance

La catégorie « Coronavirus – Cours à distance » rassemble tous les articles liés aux cours à distance mis en place à partir du lundi 23 mars 2020. Pour accéder directement aux cours qui vous concernent, utilisez l’index de la catégorie.

Coronavirus - Cours à distance, Devoirs & Corrections d'Histoire

COURS À DISTANCE – Classe de 5ieme, correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

COURS À DISTANCE

Classe de 5ieme

Correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

5ème – développement construit (relations entre Charles Quint et Soliman le Magnifique)

Cette correction doit être recopiée dans le cahier.

Le Saint-Empire romain germanique et l’Empire Ottoman dominent l’Ancien Monde au XVIème siècle. Quelles relations entretenaient-ils?

Ces deux grandes puissances étaient des partenaires commerciaux importants. Les hommes, les marchandises et les capitaux circulaient entre les grandes villes contrôlées par Charles Quint (Anvers, Séville, Naples) et celles contrôlées par Soliman le Magnifique (Istanbul, Alexandrie, Alep). Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classe de 5ieme, correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint » →

Coronavirus - Cours à distance, Devoirs & Corrections d'Histoire

COURS À DISTANCE – Classe de 3ieme, correction des réalisations graphiques sur « Libération de la France (1944-1946) et restauration & refondation de la démocratie »

COURS À DISTANCE

Classe de 3ieme

Corrections des réalisations graphiques sur « Libération de la France (1944-1946) et restauration & refondation de la démocratie »

Cet article est composé de deux (2) diapositives. Des liens vers des articles connexes sont disponibles à la fin de l’article avec les documents principaux à télécharger

Diapositive 1.

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Coronavirus - Cours à distance, Devoirs & Corrections de Géographie

COURS À DISTANCE – Classe de 1ière, Questions sur manuel, « Multifonctionnalité & fragmentation du monde rural en France », Correction

COURS À DISTANCE

Classe de 1ière

Questions sur manuel, « Multifonctionnalité & fragmentation du monde rural en France »

Correction

COURS À DISTANCE

Première générale – Géographie

Thème III – « Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? »

Question 9 « La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes. »

(10) La France : les nouvelles ruralités.

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Coronavirus - Cours à distance, Devoirs & Corrections de Géographie

COURS À DISTANCE – Classe de 1ière, « La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes. »

COURS À DISTANCE

Classe de 1ière

COURS À DISTANCE

Thème III – « Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? »

Question 9 « La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes. »

Rédiger un paragraphe pour répondre à la consigne « La cohabitation entre l’agriculture et les autres activités dans les campagnes françaises » et un autre paragraphe pour répondre à la consigne « Pourquoi cette cohabitation peut entraîner des conflits d’usage ». 

                               Les espaces ruraux français couvrent 90% du territoire national, mais ils ne rassemblent qu’une faible part de la population, même si la rurbanisation redynamise les territoires les mieux connectés aux aires urbaines. De ce fait, les campagnes françaises ne sont plus seulement agricoles, c’est la multifonctionnalité des espaces ruraux. Mais la cohabitation de fonctions non-agricoles et agricoles n’est ni facile ni toujours possible : en conséquence les espaces ruraux français sont aussi le théâtre de nombreux conflits d’usage. Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classe de 1ière, « La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes. » →

Coronavirus - Cours à distance, Devoirs & Corrections d'Histoire

COURS À DISTANCE – Classe de 1ière, « Les sociétés en guerre : civils acteurs et victimes de la guerre. » Correction de questionnaire

COURS À DISTANCE

Classe de 1ière

COURS À DISTANCE – CLASSE DE 1ière (A & B)

1ière – GÉOGRAPHIE – Les sociétés en guerre : civils acteurs et victimes de la guerre.

QUESTIONNAIRE / Correction

Répondez sur le questionnaire ou dans votre cahier / classeur

  1. Qu’est-ce que l’on nomme, en France, « L’Union sacrée » ? 

… On appelle, en France, « Union sacrée » le ralliement des syndicats socialistes et des partis ouvriers à la mobilisation pour la guerre. La lutte des classes est abandonnée au profit de la défense patriotique du pays.  ……

  1. Qu’est-ce qui constitue en Europe la main d’œuvre de remplacement des hommes partis à la guerre ? 

…… Les femmes, les immigrés, les prisonniers de guerre, les travailleurs coloniaux sont utilisés comme main d’œuvre de remplacement des hommes partis à la guerre. …… Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classe de 1ière, « Les sociétés en guerre : civils acteurs et victimes de la guerre. » Correction de questionnaire →