Tous les articles par Erwan BERTHO

Coronavirus - Cours à distance

COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 2”

JOUR 2 : Travail sur le manuel de Géographie : « L’émergence de l’Inde, un réel développement ? ». 

Vous allez réutiliser les notions vues pour analyser un cas concret d’aménagement à l’échelle nationale. Recopiez les questions dans votre cahier / classeur et répondez aux questions. Relisez-vous soigneusement. 

Consigne : Répondez aux questions n°3 et 4 page 131 ET aux questions n°1 et 2 page 133. 

  1. Répondez aux questions n°3 et 4 page 131

Question n°3 page 131 : Quelle politique a accompagné l’émergence indienne ? Pourquoi la réduction de la pauvreté ne semble-t-elle pas être une priorité ? 

                La politique qui a accompagné l’émergence de l’Inde est une politique libérale, aujourd’hui ultra libérale. Le changement de majorité politique (Hier le Parti du Congrès, historique et acteur de l’indépendance en 1947 et aujourd’hui le BJP, parti nationaliste et xénophobe hindou de Narendra MODI, le Premier Ministre de l’Inde) n’a pas modifié l’approche macro-économique des dirigeants indiens. Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 2” →

Coronavirus - Cours à distance

COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 3”

JOUR 3 : Travail sur le manuel de Géographie : « Repenser le développement : le développement durable. »

Intérêt et limites d’une nouvelle approche du développement : le développement durable, social et solidaire. TEXTE N°5 page 137 et informations page 136. 

Consigne : Répondez aux questions n°1 à n°4 page 137. Essayez d’avoir une perspective critique sans opposer développement et développement durable. 

Question n°1 page 137 : Qu’est-ce que le développement « durable » ? 

                Le ralentissement de la croissance au début des années soixante-dix et la multiplication des scandales environnementaux permettent la diffusion de nouveaux modèles théoriques de développement autour de la notion de croissance maîtrisée, voire de décroissance ou de croissance zéro (Club de Rome, Rapport Meadows 1972, Rapport de la commission mondiale sur l’environnement et le développement, ONU, présidée par BRUNDTLAND, 1987). Une définition consensuelle du développement est proposée par l’ONU, c’est le concept de « développement durable » : le développement durable admet l’utilisation des ressources naturelles si cette utilisation n’interdit pas aux générations futures de satisfaire leurs besoins fondamentaux faute de ressources naturelles. Le développement durable propose une gestion de l’environnement plus qu’une protection de l’environnement. Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 3” →

Spécialité HGGSP

HGGSP – Correction des « petites questions » d’argumentation, « La démocratie est-elle un régime populaire ? »

« Petites questions » d’argumentation

La démocratie est-elle la garantie d’un régime populaire ? 

                               Paradoxalement, si à Hong Kong et en Thaïlande on se bat pour accéder à la démocratie, la préserver ou l’accroître, dans la vieille Europe, qui s’est toujours pensée comme le berceau de la démocratie, les partis populistes, partisans d’une limitation drastique des libertés fondamentales ont le vent en poupe : comment comprendre que le régime « du peuple, par le peuple et pour le peuple » comme le définissait le président américain Abraham LINCOLN (1863) au XIXe siècle soit devenu si impopulaire ? Continuer la lecture de HGGSP – Correction des « petites questions » d’argumentation, « La démocratie est-elle un régime populaire ? » →

Spécialité HGGSP

HGGSP – Correction des « petites questions » d’argumentation, « La démocratie indirecte permet-elle de pondérer et de nuancer l’expression du suffrage populaire ? « 

La démocratie indirecte permet-elle de pondérer et de nuancer l’expression du suffrage populaire ? 

                               La démocratie directe n’est pas morte avec la fin du modèle politique de la Cité des Athéniens (Ve-IVe siècle avant l’ère commune). Elle a survécu dans quelques ensembles politiques, dont certains cantons en Suisse pour prendre un exemple européen, mais elle a été supplantée par la démocratie indirecte, dite « représentative » car elle fonctionne sur le principe de l’élection de représentants mandatés pour exercer une fonction législative. S’agit-il alors de nuancer et de pondérer l’expression du suffrage universel ? Continuer la lecture de HGGSP – Correction des « petites questions » d’argumentation, « La démocratie indirecte permet-elle de pondérer et de nuancer l’expression du suffrage populaire ? «  →

Classe de Cinquième - Cycle 4, Devoirs & Corrections de Géographie, Devoirs & Corrections d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième, Histoire & Géographie, feuille-sujet

DEVOIRS & CORRECTIONS

« Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième

Histoire & Géographie, feuille-sujet

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

Devoir surveillé

Durée : une (1) heure

Le prêt de matériel entre les candidats est interdit

Toute communication entre les candidats est interdite

Le sujet comporte quatre (4) questions à traiter obligatoirement AU CHOIX parmi les douze (12) proposés

 CONSIGNE : 

Justifiez et nuancez les affirmations quatre (4) des douze (12) affirmations suivantes.       

  1.  L’IDH est l’indicateur le plus efficace pour mesurer les niveaux de développement.
  2. Les richesses naturelles ne permettent pas d’assurer le développement d’un pays pauvre comme la République Démocratique du Congo.
  3. Les inégalités de richesse et de développement sont encore très importantes dans le monde aujourd’hui.
  4. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les inégalités ont diminué dans le monde.
  5. Les marchands italiens du Moyen Âge qui font du grand commerce ne déplacent pas leur argent.
  6. La route qui va de Venise en Italie du Nord à Bruges en Flandre est une grande route commerciale au Moyen Âge.
  7. Au Moyen Âge, quand on vit en ville, il est préférable de vivre dans le bourg.
  8. Venise est, au Moyen Âge, une des principales villes commerciale d’Occident et les produits qui arrivent viennent d’Égypte voire de Chine.
  9. L’Italie du Nord, la Champagne et la Flandre sont les principales régions commerciales d’Occident au Moyen Âge.
  10. Les principales villes du Moyen Âge sont des villes marchandes.
  11. Sienne est une riche commune italienne du Moyen Âge.
  12. DATINI est un homme d’affaire italien du Moyen Âge investi dans ses affaires et dans sa cité.

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5.6.1._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_feuille_sujet

Articles complémentaires :

→ Cliquez ICI pour accéder à l’index des sujets et des corrections d’Histoire

→ Cliquez ICI pour accéder à l’index des sujets et des corrections de Géographie

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