DEVOIRS & CORRECTIONS – 3ème – Activité pages 176-177 du manuel d’histoire-géographie « 1944-1946, la France libérée, la République restaurée » – correction des questions

3ème – Activité pages 176-177 du manuel d’histoire-géographie

« 1944-1946, la France libérée, la République restaurée » – correction des questions

  • Pourquoi les débarquements sont-ils importants pour la libération de la France ? En combien de temps le territoire est-il libéré ?

 Les troupes alliées qui débarquent en Normandie (nord-ouest de la France) et en Provence (sud-est de la France) à l’été 1944 constituent un renfort de poids pour les groupes de résistants en lutte contre l’Allemagne nazie et le régime de Vichy. En quelques mois (juin 1944 – décembre 1944) l’ensemble du territoire français est libéré.

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DEVOIRS & CORRECTIONS – 2de – HISTOIRE, « Les « Lumières » et le développement des sciences (XVIIe – XVIIIe siècles). Questionnaire

COURS À DISTANCE – CLASSE DE 2de (A, B & C)

2de – HISTOIRE, « Les « Lumières » et le développement des sciences (XVIIe – XVIIIe siècles).

QUESTIONNAIRE

Répondez sur le questionnaire ou dans votre cahier / classeur

  1. Quel phénomène au XVIe et XVIIe siècles entraîne la formation et le recrutement d’administrateurs savants ? 

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  1. Quel rôle joue les artisans dans le progrès des sciences et des techniques ? 

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  1. Quel savant britannique défend la conception expérimentale de la science ? 

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COURS À DISTANCE – Classe de 1ière, planning de la semaine du 14 avril 2020

COURS À DISTANCE

Classe de 1ière

Planning de la semaine du 14 avril 2020

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Articles complémentaires :

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COURS À DISTANCE – Classe de 5ieme, correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

COURS À DISTANCE

Classe de 5ieme

Correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

5ème – développement construit (relations entre Charles Quint et Soliman le Magnifique)

Cette correction doit être recopiée dans le cahier.

Le Saint-Empire romain germanique et l’Empire Ottoman dominent l’Ancien Monde au XVIème siècle. Quelles relations entretenaient-ils?

Ces deux grandes puissances étaient des partenaires commerciaux importants. Les hommes, les marchandises et les capitaux circulaient entre les grandes villes contrôlées par Charles Quint (Anvers, Séville, Naples) et celles contrôlées par Soliman le Magnifique (Istanbul, Alexandrie, Alep). Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classe de 5ieme, correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

COURS À DISTANCE – Classe de 2de, Dossier « Émilie du Châtelet, femme de science » Questions sur manuel, correction.

COURS À DISTANCE

Classe de 2de

Dossier « Émilie du Châtelet, femme de science »

Comment Émilie du Châtelet participe-t-elle à la Républiques des sciences au XVIIIe siècle ? 

  1. Identifiez les épisodes de la vile d’Émilie du Châtelet montrant qu’elle constitue un cas exceptionnel dans l’histoire des femmes. 

                                Gabrielle Émilie LE TONNELIER de BRETEUIL, marquise du Châtelet, connue sous le nom d’usage d’Émilie du CHÂTELET, fut à bien des égards une femme de son temps : mondaine comme on l’était dans l’aristocratie parisienne à la Régence et aux premiers temps du règne de Louis XV, tenant salon dans son château de Cirey comme d’autres avec elles, dont Madame du DEFFAND, elle prit un amant, VOLTAIRE, comme le faisaient les libertines, les mœurs dans l’aristocratie étaient plus libérées au XVIIIe qu’elles ne le furent au XIXe siècle. Pourtant, elle fut une pionnière. Émilie du CHÂTELET avait la chance de faire partie d’une des plus grandes et des plus anciennes familles de France, ses relations hauts placées lui permettaient d’avoir peu de comptes à rendre. Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classe de 2de, Dossier « Émilie du Châtelet, femme de science » Questions sur manuel, correction.